Фондация за развитие на правосъдието

Седма обучителна група завърши третото ниво от тристепенния обучителен курс по детско правосъдие по проекта „Темида вижда детето-2“ на Фондацията за развитие на правосъдието. Обучението бе на тема „Добри практики за провеждане на наказателни производства с участие на дете. Особености при престъпления в условия на домашно насилие. Техники за професионален интегритет“ и бе проведено от доц. Ива Пушкарова и Петя Попова в Луковит на 15-17.06.2026 г.

В обучението участваха 25 прокурори, следователи, съдии, разследващи полицаи, психолози и адвокати, преминали през предходните нива на програмата. Най-голям бе делът на прокурорите и следователите, но групата се отличаваше и със значително присъствие на съдии, психолози и представители на други професионални общности, работещи по случаи с участие на деца.

Симулациите, работата по казуси и провеждането на разпит на дете бяха определени като най-полезните и ангажиращи елементи на програмата. Наред с това обратните връзки открояват още един резултат, който прави Седма група особено интересна. За много от участниците най-голяма стойност има не само съдържанието на обучението, а възможността да работят съвместно с представители на други професии, да защитават различни позиции, да обсъждат противоречиви решения и да достигат до общи изводи по сложни практически казуси.

Анализът на обратните връзки показва отчетлива еволюция в развитието на групата през целия тристепенен обучителен цикъл. Ако в първото ниво акцентът бе поставен върху комуникацията, управлението на конфликти и разбирането на собствените модели на поведение, а във второто – върху добрите практики при провеждане на наказателни производства с участие на дете и работата с уязвими участници в процеса, третото ниво бележи преход към по-висок порядък професионални компетентности.

Участниците вече не поставят във фокуса отделни техники и процесуални действия, а въпроси като професионалната безпристрастност, разграничаването между личен и професионален интегритет, рисковете от идентификация с жертва или извършител, умението за работа в мултидисциплинарна среда и необходимостта от постоянна професионална рефлексия.